Entrevues

6 questions générales d’entrevue avec les enseignants et comment y répondre

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Lorsque vous recevez un appel d’un administrateur d’école qui vous invite à un entretien pour un poste d’enseignant, comment vous sentez-vous? Content? Ravi? Agité? Nerveux? Terrifié?

Vous n’avez pas à vous soucier de l’entretien si vous êtes un candidat bien préparé et qualifié. Se préparer à une discussion en classe est un peu comme étudier pour un test. Vous pouvez consulter les questions fréquemment posées, réfléchir à l’avance à ce que vous voulez dire et faire de votre mieux. Si vous vous préparez à l’avance, les questions d’entrevue vous sembleront courantes et familières. Vous avez des réponses au bout de la langue, prêtes à l’emploi.

Vous trouverez ci-dessous une liste de six questions d’entretien fréquemment posées aux enseignants dans mon livre électronique, Guide pour obtenir le poste d’enseignant de vos rêves. Comment répondriez-vous à chaque question?

1. Parlez-nous un peu de vous.

Ce sera la première question de presque chaque entretien. Donnez un bref historique en trois phrases environ. Expliquez de quels collèges vous avez obtenu votre diplôme, ce que vous êtes autorisé à enseigner, vos expériences d’enseignement et de travail et pourquoi vous aimeriez ce poste.

2. Comment enseignez-vous selon les normes de l’État?

Lors des entretiens aux États-Unis, les administrateurs scolaires adorent parler des normes étatiques, locales ou nationales! Rassurez votre enquêteur que tout ce que vous faites est conforme aux normes. Assurez-vous que les plans de leçon de votre portfolio comportent des normes nationales. S’ils le demandent, sortez votre leçon et montrez-leur la relation étroite entre votre enseignement et les normes.

3. Comment préparez-vous les étudiants aux évaluations standardisées?

Il existe des évaluations standardisées à presque tous les niveaux. Assurez-vous de connaître les noms des tests. Parlez de vos expériences de préparation des élèves. Vous recevrez des points bonus si vous connaissez et décrivez la mise en place du test, car cela prouvera votre réputation.

4. Décrivez la philosophie de votre discipline.

Vous utilisez beaucoup de renforcement positif. Vous êtes ferme, mais vous ne criez pas. Vous avez des conséquences appropriées pour un comportement inapproprié. Vous avez clairement placé vos règles de classe sur les murs. Vous établissez des routines communes que les élèves suivent. Vous adhérez aux directives de discipline de l’école. Soulignez également que vous pensez que les problèmes de discipline seront minimes car vos leçons sont très intéressantes et engageantes pour les étudiants. Ne dites pas à l’enquêteur que vous «envoyez des enfants au bureau du directeur» lorsqu’il y a un problème. Vous devriez être capable de résoudre vous-même la plupart des problèmes de discipline. Seuls les étudiants qui ont commis des problèmes de comportement très graves doivent être envoyés au bureau.

5. Comment vous assurez-vous de répondre aux besoins d’un étudiant avec un IEP?

Un IEP est un “plan d’éducation individualisé”. Les élèves ayant des besoins spéciaux reçoivent un PEI ou une liste de choses à faire lorsqu’ils enseignent à l’enfant. Un PEI peut inclure n’importe quoi, du «temps supplémentaire pour les tests» à «toutes les questions du test doivent être lues à voix haute» à «doivent utiliser le manuel en braille». Comment vous assurez-vous de répondre aux besoins d’un étudiant avec un IEP? Lisez d’abord attentivement l’IEP. Si vous avez des questions, consultez un enseignant, un conseiller ou un autre membre du personnel de l’éducation spécialisée qui peut vous aider. Ensuite, assurez-vous de suivre mot pour mot les exigences de l’IEP. Si nécessaire, vous pouvez être invité à assister à une réunion où vous pouvez faire des suggestions pour mettre à jour le PEI. Votre objectif, et le but de l’IEP, est de vous assurer que l’élève a tout ce dont il a besoin pour réussir dans votre classe.

6. Comment communiquez-vous avec les parents?

Cette question reviendra dans presque toutes les conversations à l’école primaire. Il est également assez courant au lycée et au lycée. Vous pouvez avoir une newsletter parentale hebdomadaire que vous envoyez à la maison chaque semaine. Pour la 3e année et plus, vos élèves peuvent avoir besoin d’un cahier de travail qui doit être signé tous les soirs. De cette façon, les parents savent quelles tâches sont données et quand les projets se terminent. S’il y a des problèmes de discipline, appelez à la maison et parlez aux parents. Il est important d’avoir une politique de porte ouverte et d’inviter les parents à partager leurs préoccupations à tout moment.

Pour plus de questions d’entrevue avec les enseignants, je vous invite à télécharger mon eBook Getting the Teaching Job of Your Dreams ( http://www.iwantateachingjob.com Vous trouverez ici 50 questions et réponses d’entretien courantes, ainsi que des conseils pratiques pour trouver l’emploi que vous recherchez.

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