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La puissance du contenu visuel dans votre stratégie de marketing de contenu

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Le stylo est peut-être plus puissant que l’épée, mais les images se ressemblent plus puissant que les mots!

Les images excellent dans certains types de communication, mais ne sont pas aussi efficaces pour d’autres. Néanmoins, il est important de comprendre quel contenu visuel surpasse le contenu verbal afin de pouvoir choisir le meilleur support pour votre message.

Voici 3 secrets pour vous aider à libérer la puissance des images visuelles dans votre marketing de contenu.

SECRET # 1: Le cerveau humain est conçu pour traiter les images.

Léonard de Vinci a déclaré: “Toutes nos connaissances sont enracinées dans nos perceptions.”

Les humains ont cinq voies sensorielles principales, mais la plupart des gens sont assez dépendants de leurs sens visuels. Les scientifiques estiment que près de 90% de l’entrée sensorielle qui pénètre dans notre cerveau se fait par nos yeux!

On estime que 50% de tout le cerveau humain est dépensé pour voir et interpréter ce que nous voyons. Environ 30% de notre matière grise contient des neurones faciaux, contre seulement 3% pour l’audition. De tous les nerfs qui se connectent au cerveau, 40% des nerfs proviennent de la rétine des yeux.

Nos cerveaux sont clairement définis pour donner la priorité à l’entrée visuelle par rapport aux autres types d’entrée sensorielle. La vision est clairement la principale voie d’entrée sensorielle pour la plupart des gens.

Le cerveau peut traiter les entrées visuelles 60 000 fois plus rapidement, c’est-à-dire les informations textuelles. En outre, les chercheurs ont constaté que les aides visuelles peuvent augmenter l’apprentissage jusqu’à 400% par rapport à l’enseignement avec des méthodes verbales seules.

Quelle est toute cette entrée visuelle que nos cerveaux sont si occupés à traiter? Une grande partie est traitée par notre cerveau subconscient et utilisée pour d’innombrables décisions immédiates pour nous protéger.

SECRET # 2: Le contenu écrit est ne pas principalement visuel.

Le rôle du contenu écrit est souvent mal compris; nous pensons que c’est visuel parce que nous utilisons nos yeux pour lire. Mais la lecture est mieux classée comme une tâche verbale qu’une tâche visuelle.

Considérez que tout le monde n’utilise pas ses yeux pour lire. Les personnes malvoyantes peuvent apprendre à lire parfaitement en utilisant le système d’écriture Braille qui est traité du bout des doigts et non des yeux.

La lecture est une tâche unique qui implique plusieurs parties du cerveau. Mais une chose est certaine: La lecture est une compétence de haut niveau, un raisonnement abstrait principalement effectuée par le cerveau conscient. La lecture est un processus cérébral très différent de l’entrée visuelle subconsciente décrite ci-dessus.

Alors que la plupart des gens utilisent leurs yeux pour afficher une page ou un écran imprimé, ce n’est pas la partie la plus importante du processus de lecture. Nous devons utiliser la partie de traitement verbal de notre cerveau conscient (logique) pour traduire ces lignes et ces gribouillis en pensées et en idées.

La partie visuelle de la tâche de lecture est inutile en soi; la partie verbale de la tâche détermine le sens de ce que nous lisons. C’est la coordination de ces 2 fonctions cérébrales qui fait de la lecture une compétence si complexe.

En résumé, il est plus précis de classer le texte écrit comme contenu verbal que comme contenu visuel, que ces mots écrits apparaissent dans un livre ou sur une diapositive PowerPoint ou un écran vidéo. Le partage de texte écrit à l’écran est un contenu verbal, PAS visuel!

SECRET # 3: Partager du contenu visuel offre des avantages uniques.

Traditionnellement, nous supposons que les informations d’image peuvent être traduites en mots et vice versa, conduisant à des expressions telles que: “Une image vaut mieux que mille mots.”

Mais la recherche cognitive a montré que ces deux manières de représenter les connaissances sont qualitativement des informations différentes et identiques ne peuvent pas être facilement converties d’un mode à un autre.

La théorie de l’apprentissage à double code ou à double canal stipule que les gens utilisent des canaux séparés pour le traitement mental des informations verbales et picturales.

L’apprentissage actif nécessite à la fois du temps et de l’espace mental pour traiter les entrées. La mémoire de travail, avec sa capacité limitée, est l’endroit où ce traitement actif a lieu et il consiste à intégrer l’entrée des canaux verbaux et visuels / picturaux.

Lorsqu’un apprenant intègre mentalement les informations verbales parlées ou imprimées d’un canal avec les informations visuelles / image de l’autre canal, ce traitement actif atteint les résultats d’apprentissage les plus réussis.

Selon Walt Disney, “De toutes nos inventions de communication de masse, les images parlent encore le langage le plus universellement compris.”

Les chercheurs en éducation ont documenté que nous apprenons et nous nous souvenons mieux à travers les images, pas par des mots écrits ou parlés.

Les images sont le langage de l’esprit subconscient. La communication visuelle atteint le subconscient de vos clients et prospects, quel que soit le support, la forme ou la plateforme de partage spécifiques.

Les images sont une réalité concrète et mieux approximative. Nos yeux et notre cerveau perçoivent toutes les parties d’un objet dans son ensemble en même temps. La lecture, par contre, scanne les lettres individuelles dans un ordre linéaire pour reconnaître les lettres individuelles comme un mot.

Il existe toute une catégorie d’informations qui sont traitées visuellement sans elles chaque pensée impliquée. Celui-ci “attributs réfléchis”comme la couleur, la direction et le motif, peuvent transmettre visuellement beaucoup d’informations à des vitesses incroyablement rapides – en 250 millisecondes!

Un exemple de ceci est l’utilisation de la couleur pour faire ressortir certains éléments du contenu écrit des autres. L’effet est instantané! Le traitement créatif est l’un des moyens par lesquels notre système visuel peut traiter beaucoup plus d’entrée que tous les autres sens réunis!

Une grande partie de l’entrée sensorielle que nous traitons est complètement inconsciente et, comme mentionné ci-dessus, 90% de cette entrée est visuelle. Ce flux inconscient d’informations visuelles fait une impression dans l’esprit de votre public. Ceci est extrêmement puissant et a été utilisé par de nombreux politiciens et dirigeants mondiaux – pour le meilleur ou pour le pire.

CE N’EST PAS VOTRE ERREUR que vous avez cessé de créer et de partager du contenu visuel.

Si nos cerveaux sont optimisés pour traiter les entrées visuelles, pourquoi tant de gens comptent-ils sur une prépondérance d’informations verbales et textuelles pour faire passer leur message à leur public cible?

La partie subconsciente du cerveau est occupée à traiter les stimuli sensoriels, tandis que le cerveau conscient se concentre principalement sur le traitement des informations internes. Le cerveau conscient se concentre sur ses propres pensées en utilisant des activités telles que la planification, la pensée abstraite, le raisonnement et l’analyse. Ces tâches de réflexion sont souvent complètement indépendantes des stimuli sensoriels externes.

Alors que notre cerveau subconscient traite toute cette entrée sensorielle, nous ne sommes pas conscients de toute cette activité … parce qu’elle se produit à un niveau subconscient. La plupart d’entre nous pensent rarement à ce que fait notre cerveau subconscient, sans parler de la façon dont nous pouvons améliorer l’efficacité de notre cerveau en fournissant des informations dans un format plus souhaitable.

Si nous ne sommes pas conscients de ces problèmes liés à notre propre traitement mental, il est peu probable que nous pensions aux mêmes problèmes lors de la communication avec les autres, comme dans les messages marketing que nous livrons à nos clients et prospects.

Donc, mon cher lecteur, vous devriez être félicité pour avoir compris l’importance des informations contenues dans cet article et pour avoir envisagé la possibilité de changer la façon dont vous proposez votre marketing éducatif ou votre marketing de contenu – ou même votre communication en général.pour changer.

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